di┼č g─▒c─▒rtdatma

├çocuklarda Di┼č G─▒c─▒rtdatmas─▒ Ne Zam...

Ailelerin olduk├ža s─▒k olarak ┼čik├óyette bulundu─ču konulardan birisi de ├žocuklar─▒n─▒n uyku s─▒ras─▒nda di┼člerini g─▒c─▒rdatmas─▒d─▒r. Hatta bazen g├╝n i├žersinde...

otizm taklit

Otizmli ├žocuklarda taklit becerisi ...

Otistik ├žocuklarda taklit etme becerisine ili┼čkin ┼ču ├žal─▒┼čmalara rastlanm─▒┼čt─▒r. Hotten, Coron 2005ÔÇÖte yapt─▒klar─▒ ├žal─▒┼čmayla otizmin aileleri nas─▒l et...

dudak yarikligi

Y─▒lda bin 500 ├žocuk dudak-damak yar...

Dudak Damak Yar─▒klar─▒ Derne─či E┼č Ba┼čkan─▒ Prof. Dr. Figen ├ľzg├╝r, d├╝nyaya gelen 700 bebekten birinin dudak damak yar─▒kl─▒ oldu─čunu, T├╝rkiye'de y─▒lda bin ...

damak yarikligi

Dudak Damak Yar─▒klar─▒nda Konu┼čma Te...

Dudak damak yar─▒kl─▒─č─▒, do─ču┼čtan olan bir ├že┼čit a─č─▒z ve y├╝z ┼čekil bozuklu─čudur. ├çocuk do─čar do─čmaz fark edilir. ─░kisi bir arada veya ayr─▒ olarak g├Âr├╝le...

Dil ve Konu┼čma

dudak yarikligi

Y─▒lda bin 500 ├žocuk dudak-damak yar─▒kl─▒ do─čuyor, erken tedavi ├Ânemli

Dudak Damak Yar─▒klar─▒ Derne─či E┼č Ba┼čkan─▒ Prof. Dr. Figen ├ľzg├╝r, d├╝nyaya gelen 700 bebekten birinin dudak damak yar─▒kl─▒ oldu─čunu, T├╝rkiye'de ...

Down Sendromu ve E─čitim

down sendromu dil

Down Sendromlularda Dil ve Konu┼čma Terapisi

Down sendromlu ├žocuklar pek ├žok geli┼čim alan─▒nda oldu─ču gibi dil ve konu┼čma geli┼čimi bak─▒m─▒ndan da ...

Engelliler Sa─čl─▒k

di┼č g─▒c─▒rtdatma

├çocuklarda Di┼č G─▒c─▒rtdatmas─▒ Ne Zaman Ge├žer

Ailelerin olduk├ža s─▒k olarak ┼čik├óyette bulundu─ču konulardan birisi de ├žocuklar─▒n─▒n uyku s─▒ras─▒nda di┼člerini g─▒c─▒rdatmas─▒d─▒r. Hatta bazen g├╝n...

Otizm

otizm taklit

Otizmli ├žocuklarda taklit becerisi geli┼čtirme

Otistik ├žocuklarda taklit etme becerisine ili┼čkin ┼ču ├žal─▒┼čmalara rastlanm─▒┼čt─▒r. Hotten, Coron 2005ÔÇÖte yapt─▒klar─▒ ├žal─▒┼čmayla otizmin aileler...

Sizden Gelenler

black filmi

├ľzel e─čitimci olmak da b├Âyledir.

Black Filmi ─░zle http://www.youtube.com/watch?v=x2WOup29JwM E─čitimci Olmak ├ľ─čretmen okulun ilk g├╝n├╝nde, 5. S─▒n─▒f─▒n ├Ân├╝nde dururken, ├žoc...

├çocuklarda Di┼č G─▒c─▒rtdatmas─▒ Ne Zaman Ge├žer

Ailelerin olduk├ža s─▒k olarak ┼čik├óyette bulundu─ču konulardan birisi de ├žocuklar─▒n─▒n uyku s─▒ras─▒nda di┼člerini g─▒c─▒rdatmas─▒d─▒r. Hatta bazen g├╝n i├žersinde de ├žocuklar─▒n─▒n di┼člerini g─▒c─▒rdatt─▒─č─▒n─▒ s├Âyleyen aileler de bulunmaktad─▒r. Asl─▒nda her ├žocuk s├╝t di┼členme d├Âneminde, kar─▒┼č─▒k di┼členme ve daimi di┼členme d├Âneminde bir miktar di┼člerini g─▒c─▒rdat─▒r. Devam─▒n─▒ Oku

Otizmli ├žocuklarda taklit becerisi geli┼čtirme

Otistik ├žocuklarda taklit etme becerisine ili┼čkin ┼ču ├žal─▒┼čmalara rastlanm─▒┼čt─▒r.
Hotten, Coron 2005ÔÇÖte yapt─▒klar─▒ ├žal─▒┼čmayla otizmin aileleri nas─▒l etkilediklerini belirlemeye ├žal─▒┼čm─▒┼člar, ingiltereÔÇÖde sosyo-ekonomik durumu d├╝┼č├╝k 21 ailenin g├Âr├╝┼člerini alm─▒┼člard─▒r. 21 ├žocu─čun ya┼člar─▒ 3 ile 16 aras─▒ndad─▒r. ├çocuklar─▒n 17ÔÇÖsi erkek ve 4ÔÇÖ├╝ k─▒zd─▒r. 15 sorudan olu┼čan g├Âr├╝┼čme sorular─▒ haz─▒rlanm─▒┼č ve bu sorular ├╝├ž b├Âl├╝mde toplanm─▒┼čt─▒r. Devam─▒n─▒ Oku

Y─▒lda bin 500 ├žocuk dudak-damak yar─▒kl─▒ do─čuyor, erken tedavi ├Ânemli

Dudak Damak Yar─▒klar─▒ Derne─či E┼č Ba┼čkan─▒ Prof. Dr. Figen ├ľzg├╝r, d├╝nyaya gelen 700 bebekten birinin dudak damak yar─▒kl─▒ oldu─čunu, T├╝rkiye’de y─▒lda bin 500 ├žocu─čun dudak-damak yar─▒kl─▒ do─čdu─čunu a├ž─▒klad─▒. Dudak-damak yar─▒klar─▒n─▒n, ba┼č-boyun b├Âlgesinin en ├žok g├Âr├╝len do─čumsal anomalisi oldu─čunu kaydeden ├ľzg├╝r, “Do─čumsal ┼čekil bozukluklar─▒n─▒n y├╝zde 90’─▒n─▒ dudak damak yar─▒klar─▒ olu┼čturuyor. Devam─▒n─▒ Oku

Dudak Damak Yar─▒klar─▒nda Konu┼čma Terapisi

Dudak damak yar─▒kl─▒─č─▒, do─ču┼čtan olan bir ├že┼čit a─č─▒z ve y├╝z ┼čekil bozuklu─čudur. ├çocuk do─čar do─čmaz fark edilir. ─░kisi bir arada veya ayr─▒ olarak g├Âr├╝lebilir. Dudak ve damak yar─▒klar─▒ toplumda yakla┼č─▒k 1/700 oran─▒nda konjenital (do─ču┼čtan) olarak g├Âr├╝len ve en s─▒k rastlanan ba┼č-y├╝z (kranyofasyal) anomalisidir. Devam─▒n─▒ Oku

─░lan-─░stanbul- G├╝ng├Âren ─░┼čitme ve Zihinsel Eng. ├ľ─čretmeni

─░stanbul- G├╝ng├Âren ─░l├žesinde Faaliyet G├Âsteren Kurumumuza
─░┼×─░TME VE Z─░H─░NSEL ┬áENGELL─░LER ├ľ─×RETMEN─░ ALINACAKTIR.

Maa┼člar D├╝zenli ve Dolgundur.
Yedi Damla ├ľzel E─čitim ve Rehabilitasyon Merkezi
─░leti┼čim:05532290358
Devam─▒n─▒ Oku

Renk kavram─▒ ├Â─čretimi

Uzun D├Ânemli Ama├ž: ├ľ─črenci ├ževresindeki kar─▒┼č─▒k renkli nesnelerin aras─▒ndan istenilen rengin b├Âl├╝mlerini be┼č kez isteme ├žal─▒┼čmas─▒nda d├Ârt kez g├Âsterir.
Alt Ama├žlar:
1-├ľ─črenci verilen d├Ârt de─či┼čik renkte (k─▒rm─▒z─▒, sar─▒, mavi ve ye┼čil) ayn─▒ tip d├Ârt nesne aras─▒ndan istenilen rengi be┼č kezden d├Ârd├╝nde g├Âsterir. Devam─▒n─▒ Oku

B├╝y├╝k kavram─▒ ├Â─čretimi

Uzun D├Ânemli Ama├ž : ├ľ─črenci ├ževresindeki iki nesneden b├╝y├╝k olan─▒ be┼č kezden d├Ârd├╝nde g├Âsterir.
Alt Ama├žlar :1-├ľ─črencinin iki farkl─▒ b├╝y├╝kl├╝kte olan iki nesne aras─▒ndan b├╝y├╝k olan─▒ g├Âstermesi.
2-├ľ─črencinin iki farkl─▒ b├╝y├╝kl├╝kte farkl─▒ tipte iki nesne aras─▒ndan b├╝y├╝k olan─▒ g├Âstermesi. Devam─▒n─▒ Oku

Bireysel E─čitim Plan─▒ Haz─▒rlama

Ba┼čl─▒ktan da anla┼č─▒laca─č─▒ ├╝zere bireye ├Âzel; e─čitim-├Â─čretim plan─▒ nas─▒l haz─▒rlan─▒r.
Kayna┼čt─▒rma ├ľ─črencileri ─░├žin:
├ľncelikle bireyin performans─▒n─▒n de─čerlendirilmesi gerekir bunun i├žinde uygun bir kaba de─čerlendirme formuna sahip olman─▒z gerekmektedir.┬á├ľrne─či 3. s─▒n─▒fa devam eden ├Â─črenci i├žin 1-2-3. s─▒n─▒f y─▒ll─▒k planlar─▒ndaki ama├ž ve hedefleri kolaydan zora do─čru s─▒ralayarak ├Â─črenciye amaca uygun ├Âl├ž├╝lebilir sorular sorulur. Uzun d├Ânemli ve k─▒sa d├Ânemli hedefler belirlenir. Devam─▒n─▒ Oku