Category: G├Ârme Engelliler

G├Ârme Yetersizli─či Olan Bireyler

6 nokta

6 nokta

G├Ârme Yetersizli─či Olan Birey: G├Ârme g├╝c├╝n├╝n k─▒smen ya da tamamen kayb─▒ndan dolay─▒ ├Âzel e─čitim ve destek e─čitim hizmetine ihtiyac─▒ olan birey olarak tan─▒mlan─▒r.

Devam─▒n─▒ Oku

G├Ârme Engelli Yak─▒nlar─▒na Tavsiyeler ├ľneriler

 

┬ž┬áBebe─činizi biberonla beslerken onun da biberonu tutmas─▒na f─▒rsat verin. Daha ileri aylarda sizin g├Âzetiminizde kendi ba┼č─▒na biberonunu tutarak beslenmesi i├žin onu te┼čvik edin.

 

┬ž┬áBebe─činiz sizin yedirdi─činiz kat─▒ yiyeceklere al─▒┼čt─▒ktan sonra, bebe─činizin eline sevdi─či yiyeceklerden k├╝├ž├╝k par├žalar vererek (verdi─činiz yiyece─čin ├Âzelliklerini tan─▒mlayarak) yine sizin g├Âzetiminizde yemesi i├žin f─▒rsat verin.

Devam─▒n─▒ Oku

G├Ârme Engelli E─čitimleri

 

A- G├Ârme ├ľz├╝rl├╝ ├ľ─črenciler ─░├žin ├ľzel E─čitim Okullar─▒na Ba┼čvuru ve Kay─▒t Ko┼čullar─▒
├ťlkemizde 15 g├Ârme engelli ilk├Â─čretim okulu bulunmakta olup, hepsi de yat─▒l─▒ ve g├╝nd├╝zl├╝d├╝r.

├ľzel E─čitim Almak ─░├žin Ba┼čvurulacak Kurumlar

Devam─▒n─▒ Oku

G├Ârme Tan─▒s─▒ ve S─▒n─▒fland─▒rma

G├Ârme ├ľzr├╝n├╝n Alg─▒lanmas─▒: Ara┼čt─▒rmalara g├Âre, ├žocu─čun g├Ârmesinin geli┼čmesi do─čum sonras─▒ devam etmektedir. Kullan─▒labilir d├╝zeye gelebilmesi i├žin s├╝rekli ve kaliteli uyar─▒lmas─▒na ihtiya├ž vard─▒r. ÔÇśG├Ârme’ i├žin alg─▒lama yetenekleri de geli┼čmeli ve g├Âr├╝nt├╝lerin beyinde anlamland─▒r─▒lmas─▒ yap─▒lmal─▒d─▒r.

 

Devam─▒n─▒ Oku

G├Ârme Engellilerin Normalden Fark─▒

 

Normal geli┼čim g├Âsteren ├žocuklarla G├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklarda g├Âzlenen geli┼čim farklar─▒.

ÔÇó 0-3 Ya┼č Grubu ├çocuklarda Zihinsel Geli┼čim

Normal Geli┼čim G├Âsteren

Zihinsel geli┼čim; d├╝┼č├╝nme, an─▒msama, farkl─▒l─▒klar─▒ ay─▒rt etme veya i┼čitme, fikirler ve durumlar aras─▒ndaki ili┼čkileri belirleme ve problem ├ž├Âzme becerilerini i├žermektedir.

0-3 ya┼č grubu ├žocuklardan beklenen en temel zihinsel geli┼čim basamaklar─▒ a┼ča─č─▒da s─▒ralanm─▒┼čt─▒r:

Devam─▒n─▒ Oku

├ľZEL E─×─░T─░M VE G├ľRME ENGELL─░LER

├ľZEL E─×─░T─░M VE G├ľRME ENGELL─░LER

Nedir ├Âzel e─čitim? Ve kimlere bu e─čitim verilmektedir? Bu e─čitimi kimler ve hangi ┼čartlarda verebilir? Yada ├Âzel e─čitime hangi insanlar gereksinim duyuyor?

Bu sorulara elbette bilimsel bir ara┼čt─▒rman─▒n verebilece─či cevaplar daha kapsaml─▒ ve belirleyici olacakt─▒r. Biz bu yaz─▒da yukar─▒daki sorular─▒ kendi ger├žekli─čimizden ve deneyimlerimizden yararlanarak cevaplamaya ├žal─▒┼čaca─č─▒z.

Devam─▒n─▒ Oku

G├Ârme engellilerin Kar┼č─▒la┼čt─▒─č─▒ sorunlar

T├╝rkiye K├Ârler Federasyonu Y├╝r├╝tme Kurulunun Temmuz ay─▒ i├žerisinde alm─▒┼č oldu─ču karar ├╝zerine g├Ârme engellilerin ├ževre d├╝zenlemesinde kar┼č─▒la┼čt─▒klar─▒ g├╝├žl├╝klerle ilgili toplant─▒ 02 A─čustos 2003 Cumartesi g├╝n├╝ ger├žekle┼čti. Toplant─▒da g├Ârme engellilerin i├žinde bulunduklar─▒ sorunlar tek tek masaya yat─▒r─▒ld─▒. Ayr─▒ca bu sorunlar─▒n ├ž├Âz├╝m├╝yle ilgili g├Âr├╝┼čler ve d├╝┼č├╝nceler gayet demokratik bir ortamda tart─▒┼č─▒larak karara ba─čland─▒.

Toplant─▒n─▒n a├ž─▒l─▒┼č konu┼čmas─▒n─▒ yapan T├╝rkiye K├Ârler Federasyonu Ba┼čkan─▒ Ahmet Cant├╝rk g├Ârme engellilerin ├ževre d├╝zenlemesinde ne t├╝rden sorunlar ya┼čad─▒─č─▒n─▒ hepimizin anlayabilece─či bir dille g├╝ndeme getirdi. Daha sonra s├Âz alan konu┼čmac─▒lar, ├Ânce ya┼čad─▒─č─▒m─▒z evlerin ┼čartlar─▒m─▒za uygun olup olmad─▒─č─▒n─▒ ele ald─▒lar. Sonra bilmedi─čimiz tenha bir yerde hi├žbir sa─čl─▒kl─▒ insanla kar┼č─▒la┼čmadan i├žine d├╝┼čt├╝─č├╝m├╝z sorunlar─▒ nas─▒l ├ž├Âzebilece─čimizi kendi d├╝┼č├╝ncelerine g├Âre izah etmeye gayret ettiler. Bu arada ├Ânemli sorunlardan baz─▒lar─▒ toplant─▒da haz─▒r bulunan ilgililerin dikkatini daha fazla ├žekti. ├ľrne─čin al─▒┼čveri┼č merkezlerinde sesli cihazlar─▒n kullan─▒lmas─▒ ve baz─▒ s├╝per marketlerin uygulam─▒┼č oldu─ču telefonla yap─▒lacak al─▒┼čveri┼čler bizleri bir hayli rahatlatt─▒. ├ľte yandan g├Ârme engellilerin gerek ├ževre d├╝zenlemesiyle ilgili, gerekse hayatlar─▒ boyunca kar┼č─▒la┼čt─▒klar─▒ t├╝m g├╝├žl├╝k ve sorunlar─▒, ├ža─č─▒n geli┼čen teknolojisini kullanarak a┼čma yollar─▒ tart─▒┼č─▒larak ├ž├Âz├╝mler ├╝retildi.

Devam─▒n─▒ Oku

G├ľRME ENGELL─░ VE A─░LES─░

G├Ârme Engelli ├çocu─čun geli┼čimine etki yapan etmenleri incelemezden ├Ânce, Engelli ├çocu─ča sahip olan ailelerin yap─▒lar─▒n─▒, aile bireylerinin birbirleriyle olan etkile┼čimlerini ve engelli ├žocu─ča kar┼č─▒ tutumlar─▒n─▒ incelemek konunun ├Ânemi a├ž─▒s─▒ndan gereklidir.

Engelli ├çocu─ča sahip olan ailelere yard─▒mc─▒ olmak i├žin onlar─▒n ya┼čad─▒klar─▒ duygu yo─čunlu─čunu ├žo─čumuz anlad─▒─č─▒m─▒z─▒ ve payla┼čt─▒─č─▒m─▒z─▒ s├Âyleriz. B├Âylesi bir durumda aile bize rahatl─▒kla “sizinde ├Âz├╝rl├╝ ├žocu─čunuz mu var?” diye sorabilir. Cevab─▒m─▒z yok ama….. diye ba┼člayarak ne kadar yo─čun bi├žimde payla┼čt─▒─č─▒m─▒z─▒ ifade eden t├╝mceler bi├žiminde devam ederse etsin b├╝t├╝n bu olumlu at─▒l─▒mlara kar┼č─▒n duygulara kat─▒l─▒m olduk├ža y├╝zeysel olup, aileninkine benzer olmas─▒ da olanaks─▒zd─▒r.
Hatta Engelli ├çocu─ča sahip iki ailenin, ├žocu─čun i├žinde bulundu─ču duruma tepkileri de farkl─▒d─▒r. Burnlund (1976) “sahip oldu─čumuz b├╝t├╝n bilgiler ka├ž─▒n─▒lmaz bir bi├žimde ├Âzneldir… Bireyler kendi g├Âr├╝┼člerinden hareke ederek ge├žmi┼č deneyimlerine ve de─či┼čen ama├žlar─▒na uyan bilgileri se├žerler.” demektedir. B├Âylece Engelli ├çocuklar─▒n ana-babalar─▒ ancak, birbirleriyle deneyimlerini payla┼čabilirler. Birbirlerini b├╝y├╝k ├Âl├ž├╝de anlarlar. Ancak, her birinin ├žocu─čun ├Âz├╝rl├╝l├╝─č├╝nden kaynaklanan engelli olu┼ča kar┼č─▒ g├Âsterdikleri duygu ve d├╝┼č├╝ncelerde farkl─▒l─▒klar vard─▒r. Bu farkl─▒l─▒klar sadece aileler aras─▒ de─čil aile bireyleri a├ž─▒s─▒ndan da s├Âz konusudur. ├ç├╝nk├╝ ├žocu─čun ta┼č─▒d─▒─č─▒ anlam bireyler a├ž─▒s─▒ndan de─či┼čkenlikler g├Âstermektedir.

Devam─▒n─▒ Oku