hd porno porno hd porno porno

AİLE GÖRÜŞME FORMU

12.471 okundu

İŞLEVSEL DEĞERLENDİRME AİLE GÖRÜŞME FORMU 1.KİMLİK BİLGİLERİÖğrencinin adı-soyadı:Yaşı:Cinsiyeti: Görüşme yapılan kişi:Görüşme tarihi: 2.PROBLEM DAVRANIŞA İLİŞKİN BİLGİLERProblem davranışın tanımı1.Çocuğunuzun problem davranışı nasıl meydana geldi? 2. çocuğunuzun problem davranışı ne zaman başlar? 3. çocuğunuzun problem davranışı ne zaman sona erer? 4 çocuğunuzda problem davranışın başlayacağını gösteren işaretler var mı? 5.Çocuğunuzun problem davranışının genel gidişini tanımlayınız. 6.Çocuğunuzun problem davranışı gerçekleştirebilmesi için ne kadar fiziksel güce ihtiyacı vardır? 7.Çocuğunuzun problem davranışı hangi sıklıkta meydana geliyor? 8.Çocuğunuzun problem davranışı ne kadar sürüyor? 9.Çocuğunuz problem davranışıyla kendine ya da çevresine zarar veriyor mu? 10.Çocuğunuzun problem davranışı öğrenmesini engelliyor mu? Problem davranışın geçmişi1.Çocuğunuzun problem davranışı ilk defa ne zaman başladı? 2. Çocuğunuzun problem davranışının son birkaç gün-hafta-ay-yılda ki seyrini tanımlar mısınız? 3. Çocuğunuzun problem davranışının artışına neden olduğunu düşündüğünüz her hangi bir olay var mı? (örneğin her hangi bir etkinliğin başlatılması, öğrenciden bir şey yapması istenmesi ya da öğrencinin yanına birinin yaklaşması) 4. Çocuğunuza problem davranışı için uygulanan davranış değiştirme programı var mı? 5. Uygulanan davranış değiştirme programının etkilerini açıklar mısınız? 3.PROBLEM DAVRANIŞLARIN ORTAYA ÇIKMASINA NEDEN OLAN ÇEVRESEL OLAYLARA İLİŞKİN BİLGİLER Öğrencinin genel sağlık durumu1. Çocuğunuza en son yapılan tıbbi muayene ne zaman yapıldı? 2. Bu muayeneye dayalı olarak çocuğunuzun genel durumunu tanımlar mısınız? 3. Çocuğunuza nörolojik muayene yapıldı mı? 4.Şüphelendiğiniz her hangi bir problem var mı? ( bayılma, kontrolsüz vücut hareketleri, felç) 5. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 6. Çocuğunuzun kalp damar sistemiyle ilgili problemi var mı?(kalpte ritim bozukluğu, dolaşım bozukluğu şikâyetleri) 7.Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 8. çocuğunuzun sindirim sistemiyle ilgili problemi var mı?( yutkunmada zorluk, çiğnemede zorluk, mide ağrısı, gaz, kusma, ishal, kabızlık vb.) 9.Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 10. Çocuğunuzun idrar yolları ve üreme sistemi ile ilgili problemi var mı? (ağrılı idrar yapma, sık sık idrara çıkma, adet problemleri, kanama vb.) 11. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 12. Çocuğunuzun görmeyle ilgili problemi var mı? 13. Çocuğunuz gözlük kullanıyor mu? 14. Çocuğunuz dolaşırken etrafındaki nesnelere çarpıyor mu? 15. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 16. Çocuğunuzun işitme ile ilgili problemleri var mı? 17. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor?^ 18. Çocuğunuzun deri problemleri var mı? ( kaşıntı, kızarıklık ve iltihaplanma) 19. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 20. Çocuğunuzun epilepsisi var mı? 21. Hangi sıklıkla nöbet geçirmektedir? 22. En son nöbeti ne zaman geçirdi? 23. Geçirdiği epilepsi nöbeti sonunda hafıza ve yetenek kaybı oluşuyor mu? 24. Çocuğunuzun problem davranışını etkileyecek son zamanlarda geçirdiği her hangi bir tıbbi problem var mı? İlaç kullanım geçmişi1. Çocuğunuzun kullandığı ilaç var mı? 2. İlacın adını söyler misiniz? 3. Önerilen dozajı nedir? ( günde kaç kez ne zamanlar ilaç almaktadır) 4. İlacı kullanmaya başladığı tarih nedir? 5. İlacın yan etkileri var mı? Varsa neler? 6. Çocuğunuzun problem davranışını kontrol etmek için herhangi bir ilaç kullanıldı mı? 7. İlaç kullanımının problem davranışının başlangıcı yada artışıyla ilgili olduğunu düşünüyor musunuz? Öğrencinin bulunduğu çevreyle ilgili bilgilerEv 1. Evinizde kaç kişi var? 2. Evde çocuğunuzla genellikle kim ilgileniyor? 3.Evde çocuğunuza ait bir oda var mı? 4. Hangi sıklıkla sosyal etkinliklere katılıyorsunuz?Haftada bir kez(….)haftada iki kez(…) haftada üç kez(…) diğer(….) 5. Sosyal etkinliklere katıldığınızda çocuğunuzla kim ilgileniyor? Buna çocuğunuzun tepkisi ne oluyor? 6. Evinize hangi sıklıkla misafir geliyor?Haftada bir kez(….)haftada iki kez(…) haftada üç kez(…) diğer(….) Kişiler arası ilişkiler1. Çocuğunuzun diğer kişilerle olan etkileşimini tanımlar mısınız? 2. Çocuğunuzun kişisel ihtiyaçlarını karşılama, okul yaşantısına katılımını kolaylaştıran arkadaş grubu var mı? 3. Çocuğunuz arkadaşlıkları başlatabilmede ve sürdürebilmektedir? 4. Çocuğunuz arkadaşlıklarını başlatamıyorsa sizce nedeni nedir? 5.Çocuğunuz arkadaşlıklarını sürdüremiyorsa sizce nedeni nedir? 6.Çocuğunuzun yanından ayrıldığında ya da uzaklaştığında onu mutsuz eden kişiler var mı? 7. Çocuğunuzun birlikte olmak istediği kişiler arasında birlikte olmak istediği kişiler varsa belirtiniz?Kardeşler(….)Akranları(…..)Öğretmenler(….)Anne-baba(….)Anneanne (….) 4.PROBLEM DAVRANIŞLARIN MEYDANA GELME VE GELMEME OLASILIĞINI ETKİLEYEN DAVRANIŞ ÖNCESİ OLAYLAR 1.Problem davranış en çok ne zaman meydana geliyor? 2. Problem davranış en az ne zaman meydana geliyor? 3. Problem davranış en fazla kimlerle meydana geliyor? 4. Problem davranış en az kimlerle meydana geliyor? 5.Hangi etkinlikler sırasında davranış en fazla meydana gelmektedir? 6.Hangi etkinlikler sırasında en az meydana gelmektedir? 7. Problem davranışların gelmesine neden olan ve yukarıda listelenmeyen belirli istekler, gürültüler, ışıklar, giyisiler gibi özel durumlar ve olaylar var mıdır? 8. Rutinlerindeki değişiklikler problem davranış üzerinde ne derece etkili?Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 9. Çocuğunuzdan zor bir görev yada beceri yapması istendiğinde bu istek problem davranışı nasıl etkilemektedir.Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 10.Çocuğunuzun yanında olduğunuzda ve yaklaşık 15 dak. Onunla hiç ilgilenmediğinizde bu davranış problem davranışı nasıl etkiler.Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 11.Çocuğunuz çevresinde kimse olmaksızın yalnız kalması problem davranışı nasıl etkilemektedir?Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 12. Çocuğunuz sevdiği bir etkinliği bir etkinliği yerine getirirken etkinlik bölünürse bu durum problem davranışı nasıl etkilemektedir?Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 13. Çocuğunuzun istediği bir nesnenin yakında ancak onun ulaşamayacağı uzaklıkta olması problem davranışı nasıl etkilemektedir?Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 14. Yukarıda sayılan etmenler dışında sizce problem davranışın oluşumunu etkileyen etmenler nelerdir? 5. PROBLEM DAVRANIŞI SÜRDÜREN OLAYLAR 1. Çocuğunuzun problem davranışın sonunda ilgi elde ettiği yada sevdiği bir nesneyi elde ettiği oluyor mu?Her zaman(…) bazen(…) hiç(…) diğerleri(….) 2.Çocuğunuzun problem davranış sonunda verilen görev yada işten uzaklaştığı oluyor mu?Her zaman(…) bazen(…) hiç(…) diğerleri(….) 3. Çocuğunuzda problem davranış meydana geldiğinde diğer kişilerin tepkisi ne oluyor? 4. Çocuğunuz problem davranışı meydana geldiğinde hemen mi yoksa birkaç dakika sonra mı davranışın sonuçlarını elde ediyor? 5. Sizce çocuğunuz problem davranışları yaparken duyusal açıdan hoşnutluk hissediyor mu? 6.Sizce çocuğunuz problem davranışıyla bize ne anlatmak istiyor? 6.ÖĞRENCİNİN SAHİP OLDUĞU İLETİŞİM BİÇİMLERİAlıcı dil becerileri1. Çocuğunuz evet hayır sorularına cevap veriyor mu? (örneğin acıktın mı? Ya da istemediği bir şeyi uzatıp istiyor musun diye sorulduğunda?Sesle(…)jestle(….) Ses ve jest birlikte(…) bir yada daha fazla kelime(…)Diğerleri 2.Çocuğunuz soru kelimelerinin kullanıldığı(ne, nasıl, niçin) sorulara cevap veriyor mu? Sesle(…)jestle(….) Ses ve jest birlikte(…) bir yada daha fazla kelime(…)Diğerleri 3.Çocuğunuz yönergelere/emirlere nasıl tepki veriyor? Örneğin yemeğini ye ya da sütünü iç dediğinizde ne yapıyor?Sesle(…)jestle(….) ses ve jest birlikte(…) bir yada daha fazla kelime(…)Diğerleri 4. Çocuğunuzu dinleyen birinin olması ve bu kişinin yakınlığı uzaklığı çocuğunuzun iletişim kurmasını etkiliyor mu? İfade edici dil becerileri1.Çocuğunuz hangi kelimeleri ya da sesleri kullanarak sizinle iletişim kuruyor? Bunları anlamak kolay mı? 2. Çocuğunuz ses çıkarma ve jest kullanma dışında başka iletişim biçimlerini kullanarak size bir şeyler söylemeye çalışıyor mu? 1.istek bildirme 1. Çocuğunuz aç ve susuz olduğunda ne yapar? 2.Yiyecek ve içeceklerin görünür bir yerde olması farklılık yaratır mı? 3. Çocuğunuz istediği sevdiği bir etkinlikle ilgilenirken etrafındaki diğer kişileri deEtkinliğe katmaya çalışıyor mu? Çalışırsa bunu nasıl yapar? 4. Çocuğunuzun üzerinde çalıştığı bir iş-etkinlik söyleyin. Bunun bitirilmesi için yardıma ihtiyacı olduğunda ne yapar? 5. Çocuğunuzun istediği bir şeyi almak konusunda yardıma ihtiyacı varsa ne yapar? 6. İstediği şeyin görünürde olup olmaması ve yakınında bir kişinin olup olmaması farklılık yaratır mı? 7.Çocuğunuzun birlikte olmaktan hoşlandığı kişiler ve onlarla birlikte yapmak istediği etkinlikleri söyler misiniz? Bu isteğini ne zamanlar ve nasıl ifade eder? 2.reddetme 1.Çocuğunuz istediği kişilerle sevdiği bir etkinlikte birlikteyken yanındaki kişi etkinlikten ayrılırsa ne yapar? 2. Çocuğunuz yapmak zorunda kalırsa ne yapar? 3. Çocuğunuza istemediği bir yiyecek ya da içecek sunarsanız ne yapar? 4.Çocuğunuz etkinliği durdurmak ya da bırakmak istiyorsa ne yapar? 5. Çocuğunuzun sizin emirlerinizi ya da isteklerinizi tamamlamak istemediği oldu mu? Bunu ve belirtmek için ne yapar? 6. Çocuğunuzun reddettiği bir olayı siz kabul etmezseniz ne olur? Örneğin; öğrenci dişçiye gitmek istemiyor olsa bile siz onu götürürseniz… Görüş bildirme-sosyal etkileşim1.Çocuğunuz tadına baktığı şeyden hoşlanırsa yanındaki kişiye söyler mi? Nasıl söyler? 2.Çocuğunuz size bildiği bir şeyi aktarmayı hiç denedi mi?(Örneğin camda bir kuş ya da yerde bir kedi gördüğünde) 3.Çocuğunuz sizin onu anlamadığınızı nasıl söyler? 4.Çocuğunuz tanıdığı kişileri selamlar mı nasıl? 5.Çocuğunuz tanımadığı kişileri selamlama girişimde bulundu mu? Nasıl? 6.Çocuğunuz tanıdığı kişiler onu selamlarsa ne yapar? 7.Çocuğunuz tanımadığı kişiler onu selamlarsa ne yapar? 8.Aşağıda yazılı olan duygulardan hangilerini çocuğunuz nasıl ne zaman gösteriyor?Sinirlilik:Mutluluk:Üzüntü: 9.Aşağıda verilmiş olan durumları çocuğunuz nasıl gösteriyor?Hastalık:Rahatsızlık: ÇOCUĞUN TERCİH ETTİĞİ ŞEYLER

SEVDİĞİ SEVMEDİĞİ
ORTAMLAR
KİŞİLER
NESNELER
YİYECEKLER/İÇECEKLER
ETKÄ°NLÄ°KLER
İŞLEVSEL DEĞERLENDİRME AİLE GÖRÜŞME FORMU 1.KİMLİK BİLGİLERİÖğrencinin adı-soyadı:Yaşı:Cinsiyeti: Görüşme yapılan kişi:Görüşme tarihi: 2.PROBLEM DAVRANIŞA İLİŞKİN BİLGİLERProblem davranışın tanımı1.Çocuğunuzun problem davranışı nasıl meydana geldi? 2. çocuğunuzun problem davranışı ne zaman başlar? 3. çocuğunuzun problem davranışı ne zaman sona erer? 4 çocuğunuzda problem davranışın başlayacağını gösteren işaretler var mı? 5.Çocuğunuzun problem davranışının genel gidişini tanımlayınız. 6.Çocuğunuzun problem davranışı gerçekleştirebilmesi için ne kadar fiziksel güce ihtiyacı vardır? 7.Çocuğunuzun problem davranışı hangi sıklıkta meydana geliyor? 8.Çocuğunuzun problem davranışı ne kadar sürüyor? 9.Çocuğunuz problem davranışıyla kendine ya da çevresine zarar veriyor mu? 10.Çocuğunuzun problem davranışı öğrenmesini engelliyor mu? Problem davranışın geçmişi1.Çocuğunuzun problem davranışı ilk defa ne zaman başladı? 2. Çocuğunuzun problem davranışının son birkaç gün-hafta-ay-yılda ki seyrini tanımlar mısınız? 3. Çocuğunuzun problem davranışının artışına neden olduğunu düşündüğünüz her hangi bir olay var mı? (örneğin her hangi bir etkinliğin başlatılması, öğrenciden bir şey yapması istenmesi ya da öğrencinin yanına birinin yaklaşması) 4. Çocuğunuza problem davranışı için uygulanan davranış değiştirme programı var mı? 5. Uygulanan davranış değiştirme programının etkilerini açıklar mısınız? 3.PROBLEM DAVRANIŞLARIN ORTAYA ÇIKMASINA NEDEN OLAN ÇEVRESEL OLAYLARA İLİŞKİN BİLGİLER Öğrencinin genel sağlık durumu1. Çocuğunuza en son yapılan tıbbi muayene ne zaman yapıldı? 2. Bu muayeneye dayalı olarak çocuğunuzun genel durumunu tanımlar mısınız? 3. Çocuğunuza nörolojik muayene yapıldı mı? 4.Şüphelendiğiniz her hangi bir problem var mı? ( bayılma, kontrolsüz vücut hareketleri, felç) 5. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 6. Çocuğunuzun kalp damar sistemiyle ilgili problemi var mı?(kalpte ritim bozukluğu, dolaşım bozukluğu şikâyetleri) 7.Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 8. çocuğunuzun sindirim sistemiyle ilgili problemi var mı?( yutkunmada zorluk, çiğnemede zorluk, mide ağrısı, gaz, kusma, ishal, kabızlık vb.) 9.Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 10. Çocuğunuzun idrar yolları ve üreme sistemi ile ilgili problemi var mı? (ağrılı idrar yapma, sık sık idrara çıkma, adet problemleri, kanama vb.) 11. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 12. Çocuğunuzun görmeyle ilgili problemi var mı? 13. Çocuğunuz gözlük kullanıyor mu? 14. Çocuğunuz dolaşırken etrafındaki nesnelere çarpıyor mu? 15. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 16. Çocuğunuzun işitme ile ilgili problemleri var mı? 17. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor?^ 18. Çocuğunuzun deri problemleri var mı? ( kaşıntı, kızarıklık ve iltihaplanma) 19. Sizce bu sorunlar çocuğunuzun problem davranışlarını nasıl etkiliyor? 20. Çocuğunuzun epilepsisi var mı? 21. Hangi sıklıkla nöbet geçirmektedir? 22. En son nöbeti ne zaman geçirdi? 23. Geçirdiği epilepsi nöbeti sonunda hafıza ve yetenek kaybı oluşuyor mu? 24. Çocuğunuzun problem davranışını etkileyecek son zamanlarda geçirdiği her hangi bir tıbbi problem var mı? İlaç kullanım geçmişi1. Çocuğunuzun kullandığı ilaç var mı? 2. İlacın adını söyler misiniz? 3. Önerilen dozajı nedir? ( günde kaç kez ne zamanlar ilaç almaktadır) 4. İlacı kullanmaya başladığı tarih nedir? 5. İlacın yan etkileri var mı? Varsa neler? 6. Çocuğunuzun problem davranışını kontrol etmek için herhangi bir ilaç kullanıldı mı? 7. İlaç kullanımının problem davranışının başlangıcı yada artışıyla ilgili olduğunu düşünüyor musunuz? Öğrencinin bulunduğu çevreyle ilgili bilgilerEv 1. Evinizde kaç kişi var? 2. Evde çocuğunuzla genellikle kim ilgileniyor? 3.Evde çocuğunuza ait bir oda var mı? 4. Hangi sıklıkla sosyal etkinliklere katılıyorsunuz?Haftada bir kez(….)haftada iki kez(…) haftada üç kez(…) diğer(….) 5. Sosyal etkinliklere katıldığınızda çocuğunuzla kim ilgileniyor? Buna çocuğunuzun tepkisi ne oluyor? 6. Evinize hangi sıklıkla misafir geliyor?Haftada bir kez(….)haftada iki kez(…) haftada üç kez(…) diğer(….) Kişiler arası ilişkiler1. Çocuğunuzun diğer kişilerle olan etkileşimini tanımlar mısınız? 2. Çocuğunuzun kişisel ihtiyaçlarını karşılama, okul yaşantısına katılımını kolaylaştıran arkadaş grubu var mı? 3. Çocuğunuz arkadaşlıkları başlatabilmede ve sürdürebilmektedir? 4. Çocuğunuz arkadaşlıklarını başlatamıyorsa sizce nedeni nedir? 5.Çocuğunuz arkadaşlıklarını sürdüremiyorsa sizce nedeni nedir? 6.Çocuğunuzun yanından ayrıldığında ya da uzaklaştığında onu mutsuz eden kişiler var mı? 7. Çocuğunuzun birlikte olmak istediği kişiler arasında birlikte olmak istediği kişiler varsa belirtiniz?Kardeşler(….)Akranları(…..)Öğretmenler(….)Anne-baba(….)Anneanne (….) 4.PROBLEM DAVRANIŞLARIN MEYDANA GELME VE GELMEME OLASILIĞINI ETKİLEYEN DAVRANIŞ ÖNCESİ OLAYLAR 1.Problem davranış en çok ne zaman meydana geliyor? 2. Problem davranış en az ne zaman meydana geliyor? 3. Problem davranış en fazla kimlerle meydana geliyor? 4. Problem davranış en az kimlerle meydana geliyor? 5.Hangi etkinlikler sırasında davranış en fazla meydana gelmektedir? 6.Hangi etkinlikler sırasında en az meydana gelmektedir? 7. Problem davranışların gelmesine neden olan ve yukarıda listelenmeyen belirli istekler, gürültüler, ışıklar, giyisiler gibi özel durumlar ve olaylar var mıdır? 8. Rutinlerindeki değişiklikler problem davranış üzerinde ne derece etkili?Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 9. Çocuğunuzdan zor bir görev yada beceri yapması istendiğinde bu istek problem davranışı nasıl etkilemektedir.Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 10.Çocuğunuzun yanında olduğunuzda ve yaklaşık 15 dak. Onunla hiç ilgilenmediğinizde bu davranış problem davranışı nasıl etkiler.Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 11.Çocuğunuz çevresinde kimse olmaksızın yalnız kalması problem davranışı nasıl etkilemektedir?Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 12. Çocuğunuz sevdiği bir etkinliği bir etkinliği yerine getirirken etkinlik bölünürse bu durum problem davranışı nasıl etkilemektedir?Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 13. Çocuğunuzun istediği bir nesnenin yakında ancak onun ulaşamayacağı uzaklıkta olması problem davranışı nasıl etkilemektedir?Çok etkili(…) az etkili(…) etkisiz(…) 14. Yukarıda sayılan etmenler dışında sizce problem davranışın oluşumunu etkileyen etmenler nelerdir? 5. PROBLEM DAVRANIŞI SÜRDÜREN OLAYLAR 1. Çocuğunuzun problem davranışın sonunda ilgi elde ettiği yada sevdiği bir nesneyi elde ettiği oluyor mu?Her zaman(…) bazen(…) hiç(…) diğerleri(….) 2.Çocuğunuzun problem davranış sonunda verilen görev yada işten uzaklaştığı oluyor mu?Her zaman(…) bazen(…) hiç(…) diğerleri(….) 3. Çocuğunuzda problem davranış meydana geldiğinde diğer kişilerin tepkisi ne oluyor? 4. Çocuğunuz problem davranışı meydana geldiğinde hemen mi yoksa birkaç dakika sonra mı davranışın sonuçlarını elde ediyor? 5. Sizce çocuğunuz problem davranışları yaparken duyusal açıdan hoşnutluk hissediyor mu? 6.Sizce çocuğunuz problem davranışıyla bize ne anlatmak istiyor? 6.ÖĞRENCİNİN SAHİP OLDUĞU İLETİŞİM BİÇİMLERİAlıcı dil becerileri1. Çocuğunuz evet hayır sorularına cevap veriyor mu? (örneğin acıktın mı? Ya da istemediği bir şeyi uzatıp istiyor musun diye sorulduğunda?Sesle(…)jestle(….) Ses ve jest birlikte(…) bir yada daha fazla kelime(…)Diğerleri 2.Çocuğunuz soru kelimelerinin kullanıldığı(ne, nasıl, niçin) sorulara cevap veriyor mu? Sesle(…)jestle(….) Ses ve jest birlikte(…) bir yada daha fazla kelime(…)Diğerleri 3.Çocuğunuz yönergelere/emirlere nasıl tepki veriyor? Örneğin yemeğini ye ya da sütünü iç dediğinizde ne yapıyor?Sesle(…)jestle(….) ses ve jest birlikte(…) bir yada daha fazla kelime(…)Diğerleri 4. Çocuğunuzu dinleyen birinin olması ve bu kişinin yakınlığı uzaklığı çocuğunuzun iletişim kurmasını etkiliyor mu? İfade edici dil becerileri1.Çocuğunuz hangi kelimeleri ya da sesleri kullanarak sizinle iletişim kuruyor? Bunları anlamak kolay mı? 2. Çocuğunuz ses çıkarma ve jest kullanma dışında başka iletişim biçimlerini kullanarak size bir şeyler söylemeye çalışıyor mu? 1.istek bildirme 1. Çocuğunuz aç ve susuz olduğunda ne yapar? 2.Yiyecek ve içeceklerin görünür bir yerde olması farklılık yaratır mı? 3. Çocuğunuz istediği sevdiği bir etkinlikle ilgilenirken etrafındaki diğer kişileri deEtkinliğe katmaya çalışıyor mu? Çalışırsa bunu nasıl yapar? 4. Çocuğunuzun üzerinde çalıştığı bir iş-etkinlik söyleyin. Bunun bitirilmesi için yardıma ihtiyacı olduğunda ne yapar? 5. Çocuğunuzun istediği bir şeyi almak konusunda yardıma ihtiyacı varsa ne yapar? 6. İstediği şeyin görünürde olup olmaması ve yakınında bir kişinin olup olmaması farklılık yaratır mı? 7.Çocuğunuzun birlikte olmaktan hoşlandığı kişiler ve onlarla birlikte yapmak istediği etkinlikleri söyler misiniz? Bu isteğini ne zamanlar ve nasıl ifade eder? 2.reddetme 1.Çocuğunuz istediği kişilerle sevdiği bir etkinlikte birlikteyken yanındaki kişi etkinlikten ayrılırsa ne yapar? 2. Çocuğunuz yapmak zorunda kalırsa ne yapar? 3. Çocuğunuza istemediği bir yiyecek ya da içecek sunarsanız ne yapar? 4.Çocuğunuz etkinliği durdurmak ya da bırakmak istiyorsa ne yapar? 5. Çocuğunuzun sizin emirlerinizi ya da isteklerinizi tamamlamak istemediği oldu mu? Bunu ve belirtmek için ne yapar? 6. Çocuğunuzun reddettiği bir olayı siz kabul etmezseniz ne olur? Örneğin; öğrenci dişçiye gitmek istemiyor olsa bile siz onu götürürseniz… Görüş bildirme-sosyal etkileşim1.Çocuğunuz tadına baktığı şeyden hoşlanırsa yanındaki kişiye söyler mi? Nasıl söyler? 2.Çocuğunuz size bildiği bir şeyi aktarmayı hiç denedi mi?(Örneğin camda bir kuş ya da yerde bir kedi gördüğünde) 3.Çocuğunuz sizin onu anlamadığınızı nasıl söyler? 4.Çocuğunuz tanıdığı kişileri selamlar mı nasıl? 5.Çocuğunuz tanımadığı kişileri selamlama girişimde bulundu mu? Nasıl? 6.Çocuğunuz tanıdığı kişiler onu selamlarsa ne yapar? 7.Çocuğunuz tanımadığı kişiler onu selamlarsa ne yapar? 8.Aşağıda yazılı olan duygulardan hangilerini çocuğunuz nasıl ne zaman gösteriyor?Sinirlilik:Mutluluk:Üzüntü: 9.Aşağıda verilmiş olan durumları çocuğunuz nasıl gösteriyor?Hastalık:Rahatsızlık: ÇOCUĞUN TERCİH ETTİĞİ ŞEYLER

SEVDİĞİ SEVMEDİĞİ
ORTAMLAR
KİŞİLER
NESNELER
YİYECEKLER/İÇECEKLER
ETKÄ°NLÄ°KLER

%d blogcu bunu beÄŸendi: