K├ť├ç├ťK ADIMLAR ERKEN E─×─░T─░M PROGRAMI

3.193 okundu

Okul├Âncesi d├Ânem ve
bebeklik y─▒llar─▒,
B├╝y├╝me, geli┼čim ve ├Â─črenme i├žin kritik bir d├Ânem olarak tan─▒mlanmaktad─▒r.
Bu y─▒llarda ├žocu─čun daha sonraki geli┼čimini etkileyen ├Â─črenme ve davran─▒┼č ├Âr├╝nt├╝lerinin temeli at─▒lmaktad─▒r.
devam

Dil becerileri ile zihinsel, sosyal, duygusal ve motor becerilerin kazan─▒lmas─▒ bu kritik d├Ânemde ger├žekle┼čmektedir.

Her y─▒l yakla┼č─▒k,
1.500.000 bebek d├╝nyaya gelmektedir, bu bebeklerin %3.7ÔÇÖsinde geli┼čim ile ilgili bir problem oldu─ču ve %8.9ÔÇÖunun d├╝┼č├╝k do─čum a─č─▒rl─▒─č─▒ ve benzeri nedenlerle geli┼čim gerili─či riski ta┼č─▒d─▒─č─▒ saptanm─▒┼čt─▒r (Tun├žbilek, Alika┼čifo─člu, Akadl─▒, Hanc─▒o─člu ve Boduro─člu, 1996).
Bu ├žocuklar,
D├╝┼č├╝k do─čum a─č─▒rl─▒─č─▒
Premat├╝re olma
Yoksulluk ve benzeri
nedenlerle geli┼čim a├ž─▒s─▒ndan olduk├ža ├Ânemli ve kritik olan bu y─▒llardan yeterince faydalanamamaktad─▒rlar.
Bu ├žocuklar
geli┼čim a┼čamalar─▒n─▒ akranlar─▒ ile ayn─▒ h─▒zda ge├žememekte,
bili┼čsel, dil ve sosyal becerilerde, motor┬á ve ├Âzbak─▒m becerilerinde akranlar─▒na g├Âre yetersizlik g├Âsterebilmekte,
Bir ya da birden fazla yetersizlik ├žocu─ču etkileyebilmektedir.

Bu d├Ânemde her hangi bir destek sa─članamamas─▒
Geli┼čimsel yetersizliklerin daha da artmas─▒na neden olmakta,
Akranlarla aralar─▒ndaki fark a├ž─▒lmakta,
─░kinci yetersizlikler ortaya ├ž─▒kmakta,
Akranlar─▒ ile ayn─▒ ortamlarda e─čitim alma ┼čanslar─▒n─▒ azalmaktad─▒r.
Erken ├žocukluk ├Âzel e─čitimi Programlar─▒ (E├ç├ľEP)
Engelli ya da geli┼čimsel a├ž─▒dan risk grubunda yer alan ├žocuklar─▒n ya┼čamlar─▒n─▒n ilk 36 ay─▒nda ya da 0-6 ya┼člar─▒ aras─▒nda┬á yap─▒lan terap├Âtik ve e─čitimsel m├╝dahaleleri i├žermektedir.
Bu ├žocuklar─▒n, temel geli┼čimsel becerileri kazanmalar─▒ i├žin gereken deneyimleri edinmelerine olanak sa─člamaktad─▒r.

E├ç├ľEP programlar─▒n─▒n temel amac─▒
Geli┼čimsel riski olan ya da geli┼čimsel gerili─či olan ├žocuklar─▒n ve ailelerinin gereksinimlerini kar┼č─▒lamak
├çocuklar─▒n akranlar─▒ ile aralar─▒ndaki fark─▒ azaltmaya ├žal─▒┼čmak
├çocu─ča e─čitimsel bir ├ževre sa─člayarak ara┼čt─▒rmas─▒, yaratmas─▒ ya da ├Â─črenmesi i├žin f─▒rsatlar yaratmak, ├žocu─čun┬á yetersizli─či dolay─▒s─▒yla kendili─činden kazanmayaca─č─▒ geli┼čimsel becerilerin ├Â─čretilmesini sa─člamak

E├ç├ľEP sonu├žlar─▒ incelendi─činde
├çocuklar─▒n geli┼čimsel becerilerinin artt─▒─č─▒,
Ailelerin ├žocu─ča kar┼č─▒ tutumlar─▒n olumlu y├Ânde de─či┼čti─či,
Ailelerin bilgi ve di─čer gereksinimlerinin kar┼č─▒land─▒─č─▒
─░stenmeyen / uygun olmayan davran─▒┼člar─▒n azald─▒─č─▒,
├çocu─čun yaln─▒zca geli┼čimsel d├╝zeyinin de─čil ayn─▒ zamanda ya┼čam kalitesinin de artt─▒─č─▒ g├Âr├╝lmektedir.

E├ç├ľEP programlar─▒
├çocuklar─▒n ve anne-babalar─▒n gereksinimleri do─črultusunda haz─▒rland─▒─č─▒ zaman
aileler ve ├žocuklar bu programlardan daha fazla yarar sa─člamakta;
ileride ortaya ├ž─▒kmas─▒ olas─▒ bir ├žok t─▒bbi, psikolojik ve sosyal problemler ├Ânlenebilmektedir.
E├ç├ľEP programlar─▒
Farkl─▒ ┼čekillerde, farkl─▒ i├žeriklerle uygulanabilmektedir.
1. ├ľnleyici programlar: Anne-baba adaylar─▒ ile ├žal─▒┼č─▒larak, hamilelik d├Âneminde ortaya ├ž─▒kan problemlerin ├žocu─čun geli┼čimi ├╝zerindeki olas─▒ etkilerini en aza indirmek hedeflenir.
2.Beceri odakl─▒ programlar:Do─črudan ├žocu─čun geli┼čimini h─▒zland─▒rmay─▒ ve beceri kazand─▒rmay─▒ hedeflenir.

devam
3. Aile odakl─▒ programlar:Sadece ├žocu─čun geli┼čimini destekleyen, beceri ├Â─čretimini temel alan programlar yerine, t├╝m aile sistemini temel alan erken e─čitim programlar─▒d─▒r. Ailenin gereksinimleri kar┼č─▒lanmaya ├žal─▒┼č─▒lmakta, aile sisteminde yap─▒lacak iyile┼čtirmelerin ├žocu─čun geli┼čimini olumlu y├Ânde etkileyece─či kabul edilir.
E├ç├ľEP programlar─▒nda
├çocuk geli┼čimci + ├Âzel e─čitimci (erken ├žocukluk ├Âzel e─čitimi alan─▒nda e─čitim alan)
├žocuklar─▒n ├Âzellik ve gereksinimleri do─črultusunda
´ü«┬á┬á┬ádoktor, hem┼čire, diyetisyen,
´ü«┬á┬á┬áfizyoterapist, konu┼čma terapisti,
´ü«┬á┬á┬ápsikolog, sosyal hizmet uzman─▒, ├Â─čretmen ekip ├╝yeleri olarak ├žal─▒┼čmaktad─▒rlar.
Haz─▒rlanan programlar─▒n
i├žeri─či ve uygulama ┼čekli
0-2/3 ya da 3-6 ya┼č ├žocuklar─▒n─▒n gereksinimlerine g├Âre farkl─▒la┼čabilmektedir.
Programlar
´ü«┬á┬á┬á4-5 hafta gibi k─▒sa s├╝reli ya da
´ü«┬á┬á┬á24 ayl─▒k uzun d├Ânemli programlar olarak uygulanabilmektedir.
E├ç├ľEP
Ev merkezli ( E─čitimcinin belli aral─▒klarla ├žocu─ču evde ziyaret eder, geli┼čimini de─čerlendirir, ├žocukla ev ortam─▒nda ├žal─▒┼čt─▒─č─▒ ve anne-babay─▒ y├Ânlendirir.)
Kurum merkezli (Anne-baba ├žocuk ile belli aral─▒klarla kuruma gider, de─čerlendirme ve e─čitim ├žal─▒┼čmalar─▒ kurumda y├╝r├╝t├╝l├╝r.)
Kurum+merkez (Ev ve kurumda ortakla┼ča y├╝r├╝t├╝l├╝r)

K├ť├ç├ťK ADIMLAR ERKEN E─×─░T─░M PROGRAMI
Ankara ├ťniversitesi
├ľzel E─čitim Ara┼čt─▒rma ve Uygulama Merkezi
K├╝├ž├╝k Ad─▒mlar Erken E─čitim Program─▒ (KAEEP)
├ťlkemizde 1996 y─▒l─▒ndan beri uygulanmaktad─▒r.
KAEEP, 0-4 ya┼č aras─▒ndaki geli┼čimsel gerili─či olan ├žocuklar ve ailelerinin gereksinimlerini kar┼č─▒lamay─▒ ama├žlayan, eve dayal─▒ olarak y├╝r├╝t├╝len bir erken e─čitim program─▒d─▒r.

KAEEPÔÇÖ te
Geli┼čimsel gerili─či olan ya da bu riski ta┼č─▒yan ├žocuklar─▒n toplumsal ya┼čama olabildi─čince ba─č─▒ms─▒z ya da en az ba─č─▒ml─▒ ┼čekilde kat─▒lmalar─▒n─▒ sa─člamay─▒,
Ailelerin uygun ortamlar haz─▒rlayarak
´ü«┬á┬á┬á├žocuklar─▒n─▒n geli┼čimini desteklemeleri,
´ü«┬á┬á┬á├Â─čretme becerilerini kazanmalar─▒,
´ü«┬á┬á┬á├žocuklar─▒ndaki geli┼čmeleri de─čerlendirmeleri,
´ü«┬á┬á┬áde─čerlendirme sonu├žlar─▒na g├Âre bireysel e─čitim program─▒ haz─▒rlamalar─▒,
´ü«┬á┬á┬áGerekti─činde bireysel e─čitim program─▒nda uyarlamalar yapmalar─▒ ama├žlan─▒r.

devam
KAEEP:AvustralyaÔÇÖda geli┼čtirildi
Zihinsel Engellilere Destek Derne─či (ZEDD) program─▒n telif hakk─▒n─▒ alm─▒┼čt─▒r.
ZEDD program─▒n T├╝rkiyeÔÇÖde y├╝r├╝t├╝lmesi amac─▒yla Ankara, Gazi, Anadolu ve ─░stanbul┬á ├ťniversiteleri ile protokol yapm─▒┼čt─▒r.
Kimler kat─▒ld─▒?
Geli┼čimsel gerilik tan─▒s─▒ alan ve geli┼čim gerili─či riski ta┼č─▒yan ├žocuklar ile bu ├žocuklar─▒n anne ve babalar─▒ kat─▒lm─▒┼čt─▒r.
Bu ├žocuklar ├že┼čitli ├╝niversite ve devlet hastanelerinin ├žocuk n├Ârolojisi, sosyal pediatri, genetik ve ilgili di─čer b├Âl├╝mleri taraf─▒ndan g├Ânderilmi┼člerdir.
devam
1996-1999 y─▒llar─▒
´ü«┬á┬á┬á1996-1997 y─▒l─▒nda 23,
´ü«┬á┬á┬á1997-1998 y─▒l─▒nda 39,
´ü«┬á┬á┬á1998-1999 y─▒l─▒nda 16 olmak ├╝zere toplam 78 ├žocuk ├žocuk ve ailesi kat─▒lm─▒┼čt─▒r.
devam
T├╝m grubun
´ü«┬á┬á┬á% 79.5ÔÇÖi (n=62) programa AnkaraÔÇÖdan
´ü«┬á┬á┬á% 20.5ÔÇÖi (n= 16) ise Ankara d─▒┼č─▒ndan kat─▒lm─▒┼člard─▒r.
Programa kat─▒lan ├žocuklar─▒n ya┼člar─▒ 0-48 ay
Çocukların tanıları
50 ├žocuk DS
12 ├žocuk CP
8 ├žocuk bilinmeyen nedenlerle geli┼čimsel gerilik,
5 ├žocuk Rett Sendromu ve otizm
3 ├žocuk organik ya da sosyo-k├╝lt├╝rel etmenlere ba─čl─▒ olarak geli┼čim gerili─či riski
devam
Program s├╝resince 9 ├žocuk ├že┼čitli nedenlerle (ta┼č─▒nma, ├žocu─čun hastalanmas─▒ vb.) programdan ayr─▒ld─▒.
8 ├žocuk sa─čl─▒k nedenleri dolay─▒s─▒yla ya┼čam─▒n─▒ kaybetti.
Program i├žin ├Ân ko┼čul
Daha ├Ânce hi├žbir e─čitim program─▒na kat─▒lmam─▒┼č olma
Program s├╝resince ba┼čka bir kurumdan e─čitim almama
E─čitim Materyali
Sekiz program kitab─▒ (program─▒n tan─▒t─▒m─▒ ├Â─čretim ilkeleri, de─čerlendirme envanteri ve 4 geli┼čim alan─▒ndaki becerilerin ├Â─čretimi)
Ama├ž:Anne ve babalar─▒n temel ├Â─čretim ilkelerini ├Â─črenmelerini ve en do─čru ┼čekilde uygulayabilmeleri

├ľn de─čerlendirme
Anne babalar─▒n de─čerlendirilmesi:
´ü«┬á┬á┬áAnne-├žocuk ve baba-├žocuk etkile┼čimlerini incelemek ├╝zere 10ÔÇÖar dakikal─▒k video ├žekimleri yap─▒lm─▒┼čt─▒r.
´ü«┬á┬á┬áBeck Depresyon Envanteri
´ü«┬á┬á┬áAile Gereksinimlerini De─čerlendirme ├ľl├že─či
´ü«┬á┬á┬áAile Stres De─čerlendirme ├ľl├že─či

├ľn de─čerlendirme
├çocuklar─▒n de─čerlendirilmesi:
K├╝├ž├╝k Ad─▒mlar Geli┼čim Becerileri Envanteri
´ü«┬á┬á┬áEnvanter 0-4 ya┼č ├žocuklar─▒n geli┼čimsel d├╝zeylerini de─čerlendirmek ve bireysel e─čitim program─▒n─▒ haz─▒rlamak amac─▒yla kullan─▒lan kontrol listelerinden olu┼čmaktad─▒r.
´ü«┬á┬á┬áEnvanterde b├╝y├╝k kas, k├╝├ž├╝k kas, al─▒c─▒ dil ve ki┼čisel toplumsal beceriler olmak ├╝zere d├Ârt alanda beceriler ya┼č d├╝zeyleri temel al─▒narak s─▒ralanm─▒┼čt─▒r.

Uygulamac─▒lar
Aile rehberleri: Programda g├Ân├╝ll├╝ olarak ├žal─▒┼čan Ankara ├ťniversitesi E─čitim Bilimleri Fak├╝ltesi ├Â─črencileri
Aile rehberleri
´ü«┬á┬á┬á├ľn ko┼čul:18 kredilik ├Âzel e─čitim dersi almak
´ü«┬á┬á┬á50 saatlik kuramsal ve uygulamal─▒ KAEEP kursu (3 d├Ânem)
´ü«┬á┬á┬á40 aile rehberi
Uygulamac─▒lar

├╝├ž ├Â─čretim eleman─▒
├╝├ž y├╝ksek lisans ├Â─črencisi: aile rehberleri koordinat├Âr├╝
Anne baba e─čitimi
Anne baba e─čitimi (├ľn de─čerlendirme s├╝reci tamamland─▒ktan sonra)
2 saat / hafta olmak ├╝zere toplam 5 haftal─▒k e─čitim
´ü«┬á┬á┬áE─čitim materyallerini kullanmak
´ü«┬á┬á┬á├çocu─čunun geli┼čimini de─čerlendirmek
´ü«┬á┬á┬áGeli┼čimi izlemek

KAEEP y├╝r├╝t├╝lmesi
Ev ziyaretleri:aile rehberleri / 2 saat / hafta
anne baban─▒n birlikte evde olmas─▒ ko┼čul
─░lk iki hafta: anne babalar ile birlikte ├žocu─čun de─čerlendirmesi + aile rehberi koordinat├Ârleri ile birlikte ├žocu─čun bireysel e─čitim program─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒
Ev ortam─▒nda ortam d├╝zenleme, e─čitim materyallerinin kullan─▒m─▒, ├Â─čretim y├Ântemleri ├Â─čretimi + model olma
Ayl─▒k toplant─▒lar
Aileler ile yap─▒lan ayl─▒k toplant─▒lar:
program─▒n evde uygulanmas─▒
uygulama g├╝├žl├╝kleri
├žocuklarda meydana gelen geli┼čmelerin payla┼č─▒lmas─▒
anne babalar─▒n bilgilendirilmesi
Devam
Aile rehberleri ile ayl─▒k toplant─▒lar:
Rehber koordinat├Ârleri + aile rehberleri
uygulama g├╝├žl├╝kleri
├žocuklar─▒n geli┼čimi
bireysel e─čitim programlar─▒
geli┼čimin izlenmesi (grafikler)

Ev ziyaretleri

Aile rehberi koordinat├Ârleri
Her ailenin en az bir kez olmak ├╝zere evlerinde ziyaret edilmesi

Ek destek
Ailelere e─čitim / oyuncak setleri (ZEDD).
├ľzel E─čitim Ara┼čt─▒rma Uygulama Merkezi / Oyuncak k├╝t├╝phanesi
Son de─čerlendirme
├çocuklar─▒n de─čerlendirilmesi:
├çocuklar─▒n geli┼čimlerinin de─čerlendirilmesi
Uygulama programlar─▒ sonras─▒ yaz programlar─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒

Son de─čerlendirme
´ü«┬á┬á┬áAilelerin de─čerlendirilmesi:
´ü«┬á┬á┬áAnne-├žocuk ve baba-├žocuk etkile┼čimlerini incelemek ├╝zere 10ÔÇÖar dakikal─▒k video ├žekimleri yap─▒lm─▒┼čt─▒r.
´ü«┬á┬á┬áAnne ve babalar Beck Depresyon EnvanteriÔÇÖni,
´ü«┬á┬á┬áAile Gereksinimlerini De─čerlendirme ├ľl├že─čiÔÇÖni,
´ü«┬á┬á┬áAile Stres De─čerlendirme ├ľl├že─čiÔÇÖni doldurmu┼člard─▒r.

├çal─▒┼čma sonu├žlar─▒
KAEEPÔÇÖn─▒n geli┼čimsel gerili─či olan ├žocuklar─▒n geli┼čimleri ├╝zerindeki etkisinin incelenmesi,
Anne babalar─▒n gereksinimleri ├╝zerindeki etkisinin incelenmesi,
Anne babalar─▒n stres ve depresyon d├╝zeyleri ├╝zerindeki etkisinin incelenmesi,
Anne babalar─▒n KAEEPÔÇÖna ili┼čkin doyumlar─▒n─▒n belirlenmesi,
Program sonu├žlar─▒n─▒ yordayan de─či┼čkenlerin incelenmesi,

KAEEPÔÇÖnin ├žocuklar─▒n geli┼čimi ├╝zerindeki etkisinin de─čerlendirilmesi
B├╝lbin Sucuo─člu, Hatice Ceber Bakkalo─člu, P─▒nar ├ľzenmi┼č, Ye┼čim Kaygusuz
´ü«┬á┬á┬ákontrol grupsuz y├Ântemler
´ü«┬á┬á┬áProgram─▒n d├Ârt geli┼čim alan─▒ ├╝zerindeki etkileri
´ü«┬á┬á┬áAyr─▒ca
´ü«┬á┬á┬ágeli┼čim gerili─činin d├╝zeyi
´ü«┬á┬á┬áe─čitime ba┼člama ya┼č─▒
´ü«┬á┬á┬áannelerin e─čitim d├╝zeyi
´ü«┬á┬á┬áprogram─▒n yo─čunlu─čunun sonu├žlar ├╝zerindeki etkileri???

devam
Program etki endeksi
E─čitimsel anlaml─▒l─▒k testi
T├╝m ├žocuklar erken e─čitim program─▒ndan yararlanm─▒┼čt─▒r.
Her ├žocu─čun geli┼čiminde anlaml─▒ de─či┼čmeler ortaya ├ž─▒km─▒┼čt─▒r.

geli┼čim gerili─činin d├╝zeyi

HDGG├ç: hafif derecede geli┼čim gerili─či
ADGG├ç: a─č─▒r derecede geli┼čim gerili─či
KAEEP, hem ADGG├ç ve hem de HDGG├ç geli┼čimleri ├╝zerinde etkilidir.
HDGG├çÔÇÖlar programdan ADGG├çÔÇÖlara g├Âre daha fazla yararlanm─▒┼člard─▒r.
geli┼čim gerili─činin derecesi + e─čitime ba┼člama ya┼č─▒
Geli┼čim gerili─činin derecesi toplam geli┼čim ve geli┼čim alanlar─▒nda son test puanlar─▒ ├╝zerinde etkili bir de─či┼čkendir.
e─čitime ba┼člama ya┼č─▒n─▒n
geli┼čim gerili─činin derecesi ile ya┼č─▒n ortak etkisinin anlaml─▒ olmad─▒─č─▒ g├Âr├╝lmektedir.
annelerin e─čitim d├╝zeyi
Annelerin e─čitim d├╝zeyinin toplam geli┼čim ve geli┼čim alanlar─▒ son test puanlar─▒ ├╝zerinde etkili bir de─či┼čken olmad─▒─č─▒ g├Âr├╝lm├╝┼čt├╝r.
program─▒n yo─čunlu─ču
Yo─čun program: Haftada 2 saat / 7 ay
Daha az yo─čun program: 2 ayda bir 3 saat / 7 ay
Program yo─čunlu─čuna g├Âre
´ü«┬á┬á┬átoplam puan
´ü«┬á┬á┬áGeli┼čim alanlar─▒ puanlar─▒nda fark g├Âzlenmedi.
Anne babalar─▒n gereksinimlerinin de─čerlendirilmesi
B├╝lbin Sucuo─člu
Aile Gereksinimlerini Belirleme Arac─▒
´ü«┬á┬á┬áProgram ├Âncesinde anne ve babalar─▒n en en temel gereksinimlerinin bilgi gereksinimi oldu─ču,
´ü«┬á┬á┬áProgram sonunda anne babalar─▒n bilgi ve destek gereksinimlerinde ortalama %20 ve daha fazla azalma oldu─ču g├Âr├╝lm├╝┼čt├╝r.

Anne babalar─▒n stres ve depresyon d├╝zeylerinin de─čerlendrilmesi
Sevgi K├╝├ž├╝ker
Aile Stres De─čerlendirme ├ľl├že─či (ASD├ľ)
´ü«┬á┬á┬áannelerin KAEEPÔÇÖna kat─▒lmalar─▒n─▒n stres d├╝zeyleri ├╝zerinde anlaml─▒ bir etkisi olmad─▒─č─▒ bulunmu┼čtur.
´ü«┬á┬á┬ábabalar─▒n KAEEPÔÇÖna kat─▒lmalar─▒n─▒n yaln─▒zca ÔÇť├žocu─čun ├ÂzellikleriÔÇŁ alt boyutunda stres d├╝zeyleri ├╝zerinde anlaml─▒ bir etkisi oldu─ču, ├Âl├že─čin di─čer boyutlar─▒ ve toplam puanlar─▒nda anlaml─▒ bir etkisi olmad─▒─č─▒┬á bulunmu┼čtur.

devam
Beck Depresyon Envanteri (BDE)
Annelerin depresyon d├╝zeylerinin babalar─▒n depresyon d├╝zeylerinden daha y├╝ksek oldu─ču
Program sonras─▒nda hem annelerin hem de babalar─▒n depresyon d├╝zeylerinde anlaml─▒ bir┬á azalma oldu─ču bulunmu┼čtur.

Anne babalar─▒n doyumlar─▒n─▒n de─čerlendirilmesi,
B├╝lbin Sucuo─člu
Anne Baba Program De─čerlendirme Formu
Annelerin genel olarak programdan memnun kald─▒klar─▒ ve program─▒ yararl─▒ bir program olarak de─čerlendirdikleri g├Âr├╝lm├╝┼čt├╝r.

KAEEPÔÇÖn─▒n etkilili─čini yordayan fakt├Ârlerin belirlenmesi:
B├╝lbin Sucuo─člu, ┼×ener B├╝y├╝k├Âzt├╝rk, Hatice Bakkalo─člu
Orant─▒sal De─či┼čim ─░ndeksi:KAEEPÔÇÖn─▒n ├žocuklar─▒n geli┼čimleri ├╝zerindeki etkisi
├çocuklar─▒n─▒n b├╝y├╝k kas, k├╝├ž├╝k kas ve toplam geli┼čimlerinin program ├Âncesi d├Âneme g├Âre daha h─▒zl─▒ oldu─ču bulunmu┼čtur.
├žocuklar─▒n al─▒c─▒ dil ve ki┼čisel toplumsal geli┼čimlerinin program ├Âncesi geli┼čim h─▒zlar─▒na yak─▒n oldu─ču g├Âr├╝lm├╝┼čt├╝r.

Devam
KAEEPÔÇÖn─▒n etkisini yordayan ├žocu─ča ili┼čkin fakt├Ârler
´ü«┬á┬á┬á├çocu─čun geli┼čim gerili─činin derecesi ve t├╝r├╝ toplam geli┼čim ve b├╝y├╝k kas geli┼čimine ili┼čkin kazanc─▒ yorday─▒c─▒d─▒r.
´ü«┬á┬á┬áGeli┼čim gerili─či derecesi k├╝├ž├╝k kas, al─▒c─▒ dil ve ki┼čisel toplumsal alanlardaki geli┼čimi yorday─▒c─▒d─▒r.
Devam
KAEEPÔÇÖn─▒n etkisini yordayan anneye ili┼čkin fakt├Ârler
´ü«┬á┬á┬áAnneye ait fakt├Ârlerden (ya┼č, i┼č, e─čitim d├╝zeyi, gelir d├╝zeyi, ├žocuk say─▒s─▒) hi├žbirisinin ├žocuklar─▒n geli┼čimsel kazan├žlar─▒na etki etmedi─či bulunmu┼čtur.
Son s├Âz
Erken ├žocukluk ├Âzel e─čitim programlar─▒ geli┼čimsel gerili─či olan ├žocuklar ve aileleri i├žin ├žok yararl─▒ programlar─▒d─▒r ve yayg─▒nla┼čt─▒r─▒lmal─▒d─▒r.
Al─▒nt─▒

Payla┼čmak b├╝y├╝kl├╝kt├╝r.

Bir Cevap Yaz─▒n